“时维九月，序属三秋。雁栖湖畔，遥襟甫畅，逸兴遄飞。野长城下，俊采星驰，学子尽华夏之美。“

开学已经一周，站在国科大桥上向四周眺望，看着来往的莘莘学子，不知为何想起了王勃的《滕王阁序》中的零星片语。这篇古文最早是在小学班主任（同为语文老师）的强制下背下来的，印象中只有纸上满页的拼音标注（大多字都不会读）和放学后老师一个个检查背诵，不会背就不能回家的委屈哈哈。后来高中貌似也学过，但印象却似乎没那么深刻，只管按教材学习应付考试罢了。现在回来再仔细看了看，《滕王阁序》不愧是” 千古第一骈文“，只能惊叹于王勃的才气。

有人问为什么小学初中高中要重复学同样的东西，比如历史为什么近乎同样的内容要学一遍又一遍？其实，虽然知识本质是一样的，但作为学习者的“人”本身已经处在不同阶段了，有着不同的人生阅历。所以理解的深度、获得的思考、激发的共鸣也就是完全不一样的。正所谓“书读百遍，其义自见”也正是这个道理。

作为一个气象学子，大气动力学的学习是逃不掉的。如果说要从大学四年的课程中只能再选一门课重新上一遍，我想我毫不犹豫会选择《动力气象学》这门课，不仅仅是因为这学期也即将面临《高等大气动力学》这个升级版的“硬茬”。而是因为这门课在大气科学中的核心地位不言而喻，是大气科学最重要的分支和理论基础。

现在想来当初各种的公式推导，没睡着属实是要感谢当初上我们班这门课的程军老师，把这门充满乏味数理知识的课讲的生动有趣。还记得程军老师每节课都要提早十几二十分钟来，来了就开始提问。上课面对台下一脸懵，基础不扎实的学生，时不时来句“一帮黑瞎子”，略有一种恨铁不成钢之意（以至于后来学期末期末考试成绩出来后，他在课程群里说大家考的成绩不够理想，有点失望，我尽管考的分数不算低但也还颇为惭愧）。

总而言之，《动力气象学》是我本科期间觉得最难也最有意思的一门课。气象学家从1920年开始提出的一系列理论学说，如锋面气团学说、Ekman层理论、大气长波理论、准地转理论、混沌理论、位涡理论、大圆理论等，极大地促进了大气科学的发展，使之从经验科学上升为了理论科学。天空中的各种现象也终于有了因果联系，也引导对天气、气候的预测逐渐走向了科学化、定量化、客观化。

再一次学习大气动力学，虽然已经猜到了为公式推导焦头烂额的惨状，但也充满着期待，经过四年的沉淀，对当初知识的理解不知道又会有什么样新的感叹和领悟。

接下来准备干的一些工作：

Holton教授的《An Introduction to Dynamic Meteorology》无疑是动力气象学方面的经典之经典，目前最新为第五版，是Holton教授去世后由第四版参与者Hakim教授重新修订的。尽管目前第五版也已有中文版译本，但是想要最直接的领会其中的精髓对英文原著的阅读又是少不了的，无奈自己想学也只能望着几百页的书”望文兴叹“。只能先取一个折中路线，UC Davis的Paul A. Ullrich教授以第五版书为基础录制了的 Atmospheric Dynamics的课程，相比主动的阅读，被动的输入也不失为一个好办法（顺道就当练托福听力了哈哈）。目前我已将第一课视频搬运至B站，后期将随本学期我上的《高等大气动力学》这门课的进度逐步更新。同时要感谢半个多月没更新还不离不弃的粉丝哈哈~